2023年4月27日上午，“值得说一说的一道题”——银河体育官方网站入口集团校生物组青年教师说题比赛在银河体育官方网站入口举行，该活动由教师发展中心张蕾主任策划组织，由生物教研组长石虹梅老师主持，并荣幸邀请到来自南京航空航天大学苏州附属中学的特级、教授级教师陈旗建老师和来自新区实验中学的特级、教授级教师章青老师担任评委。来自银河体育官方网站入口本部、园区校和苏州湾校区的9位青年教师从不同选题、不同角度展示了各自对于题目的理解与反思，得到了评委老师的肯定与指导。

  徐思齐老师以“高考题目对学生关键能力的考查”为落点，对2021年山东生物高考题进行分析，由浅入深地剖析了题目对学生理解能力、信息获取与加工能力、逻辑推理等能力的要求，提出解题应“言之有据、言之有物、言之有理”，并结合核心素养和高考评价体系，对高二学生当下的复习过程进行梳理，提出有效的复习策略和偏重点。

徐思齐老师说题展示

  张静老师以选题分析、审题与解题、学生分析、试题拓展等为主线，对2022年江苏高考试题中的遗传题进行了分析。对于课程标准、学科素养的熟悉与把握是有效教学的基础，也是命题的重要依据与方向，对实验数据的有效提取与解读、对孟德尔遗传定律本质的把握是解题的关键，打破思维定式、涉猎科研成果、提升综合能力是发展的重要路径。

张静老师说题展示

  周伊宁老师选取高一期中试卷中有关“判断基因所在位置的实验设计”的相关题目进行讲解，从判断基因所在位置的实验思路、方法总结、实际应用和学生易错点等方面具体阐述。实验设计和实验教学是培养学生学科核心素养的重要环节，对实验设计题型的深入分析和对学生学情的综合把握能够为后续的教学奠定基础。

周伊宁老师说题展示

  顾梦琪老师选取了高三一模的光合作用试题，从题干信息与课本知识的关联性、题干信息的提取和分析，以及语言表达的逻辑性和规范性等方面，对学生的常见错误和答题情况进行了分析。顾老师不仅归纳了学生的知识性问题，还对考试过程中的非知识性问题进行了总结，为后续教学工作提供了参考。

顾梦琪老师说题展示

  赵南天老师以“整体观和平衡观在高中生物解题中的应用”为题，对生态系统能量流动相关题型进行了分析讲解。赵老师梳理了2019至2023年相关题型在各类考试中的出现频率，总结了能量流动相关问题的解题思路，并对整体观和平衡观在解题中的重要应用展开阐述。

赵南天老师说题展示

  沈妍婧老师选择了苏锡常镇一模的一道遗传题，从试题背景、素养导向、学生学情、审题解题、试题拓展、教学启示这六个方面对试题进行了解读。沈老师结合试题深入剖析试题背后的科研原理，探讨了核心素养背景下高考对于学生能力的要求，并提出了对教学的启示。

沈妍婧老师说题展示

  张雁秋老师从选择性必修3相关练习中选择了一道经典题目进行分享。这道题创设了真实的情境——通过定点诱变来提高水蛭素的抗凝血活性，不仅考查了学生对于基因的表达、PCR、蛋白质工程等相关知识的理解与应用，也考查了学生从题干和图中获取信息的能力，同时其相关背景能加强学生的社会责任感，使学生体会到生物学与生活的密切联系。结合学生的答题情况，张雁秋老师有针对性地从3个方面进行了讲解，并就引物的设计、PCR的应用、基因突变的知识进行了进一步拓展延伸。

张雁秋老师说题展示

  尤琰婷老师选取2021年江苏高考试题中细胞代谢的相关题目，从试题分析、审题与解题、学情分析、教学指导等方面进行分析与阐述。尤老师重点分析了审题与解题的相关步骤与关注重点，就如何提取信息、如何在识图过程中构建知识体系及相关知识的综合应用等方面具体说明，并针对学生相对薄弱的“实验设计”题型具体分析，并对学生书面表达的规范性提出了相关指导。

尤琰婷老师说题展示

  张鹏鹏老师针对孟德尔第二定律进行了拓展和延伸，并针对学生在解题过程中易产生的误区进行了详细的分析，提出了解题思路。同时为了提升学生对相关内容的掌握程度，以类似题型进行巩固和延伸，引导学生思考不同条件下的配子类型，及连锁条件下的互换，帮助其深入理解分离定律和自由组合定律的实质。

张鹏鹏老师说题展示

  各位老师进行说题展示后，陈旗建老师和章青老师就说题表现、说题思路、试题研究等方面给予了评价与指导。

  陈旗建老师对本次活动的开展给予了高度评价，肯定了其在落实师徒结对活动中的实际意义，并指导青年教师认真研究《中国高考评价体系》，针对其要求和指引认真研究高考试题等经典题型，确定高考方向、试题要求及变化趋势，认真研究高考试题如何体现评价体系的要求，在授课时更有针对性，同时对未来高考的设问、难度等方面有更好的把握。

  章青老师就“如何讲题”开展指导，其认为讲题应做到“眼中有题，心中无题”，引导学生从题目中掌握解题方法，关注评价体系的方向引领，将其与实际教学相结合，就试题所涉及的基础知识、情境创设、信息提示、实验探究、核心素养等方面进行详细分析，并依据学情分析分层教学、因材施教，在拓展应用中总结方法与思路，引导学生把握解题“精髓”。

专家点评与指导

  此次比赛旨在进一步提升青年教师教学本领，充分发挥“青蓝工程”培养作用，引领青年教师立足学情，研究题目，提高教学效率。通过此次比赛，9位青年教师展现了良好的风采，并在专家的指导与教师的相互学习中收获良多。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，愿未来青年教师砥砺前行，将比赛中的收获应用于实际，切实提升自身教学本领。

通讯员 张静